Lucía Ferrer

Apoyé a un pequeño equipo de investigación que desarrolla servicios digitales para estudiantes, orientadores y la gestión universitaria.

• Sinteticé doce entrevistas con estudiantes en mapas de experiencia, áreas de oportunidad y notas de diseño reutilizables.
• Construí prototipos de baja fidelidad y prototipos navegables para los flujos de becas, reserva de citas y preparación del CV.
• Preparé notas de revisión de accesibilidad sobre etiquetas, orden de foco, estados de teclado y errores de formulario.

Ayudé a estudiantes a preparar sus candidaturas y organicé las notas de acogida para el seguimiento de los orientadores.

• Revisé más de 80 borradores de CV de estudiantes en cuanto a estructura, claridad y evidencias que faltaban.
• Creé una lista de comprobación que los orientadores usaban para detectar lagunas en experiencia, formación, competencias y datos de contacto.
• Coordiné las inscripciones a talleres y reduje las entradas manuales duplicadas en la hoja de seguimiento compartida.

Diseñé un prototipo pensado primero para móvil que ayuda a estudiantes de primer año a preparar un CV sencillo antes de reunirse con un orientador.

• Mapeé el flujo inicial desde apuntes desordenados hasta un esquema de CV estructurado.
• Probé el prototipo con seis compañeros de clase y documenté los puntos de confusión antes de la crítica final.

Documenté patrones de formulario reutilizables para etiquetas, textos de ayuda, validación, orden de teclado y comentarios de revisión.

• Comparé patrones de formulario de productos de educación, sector público y selección de personal.
• Creé ejemplos anotados para campos obligatorios, campos opcionales y estados de recuperación de errores.

Asignaturas de diseño de interacción, tipografía, sistemas visuales, métodos de investigación y diseño de producto inclusivo.

• Seleccionada para el estudio de diseño de servicios de 2025 centrado en los sistemas de apoyo al estudiante.
• Especialización de último curso: herramientas profesionales accesibles para estudiantes y candidatos junior.

Centrado en narrativa interactiva, pruebas de usabilidad y crítica de diseño colaborativa.

Curso de fundamentos sobre estructura semántica, navegación con teclado, etiquetas y fallos habituales de las WCAG.

Módulos completados sobre planificación de investigación, personas, ideación, prototipado y estudios de usabilidad.

Puede hablar de la calidad de la investigación, la comunicación en equipo, la preparación de talleres y la documentación de diseño.

Puede hablar del apoyo en la revisión de CV, la comunicación con estudiantes y la fiabilidad operativa.

Acompaño a estudiantes de primer año en la estructura del portfolio, la preparación de críticas y los formatos de presentación accesibles.

• Organicé sesiones mensuales de feedback con entre 8 y 12 estudiantes.
• Creé una plantilla ligera de crítica para objetivos del proyecto, restricciones y próximos pasos.

La lista de comprobación ayudó a los orientadores a detectar evidencias que faltaban en el CV antes de las citas y redujo las preguntas de aclaración repetidas.

• Agrupé las lagunas habituales en categorías de experiencia, formación, competencias, contacto y evidencias.
• Añadí preguntas en lenguaje claro que los estudiantes podían responder antes de la cita.