Marja Virtanen

Matematiikan opettaja, joka saa abstraktin napsahtamaan kohdalleen nuorilla

Tampere, Suomi[email protected]+358 40 125 8436marjavirtanen.com

Lukion matematiikan opettaja, jolla on 17 vuoden luokkahuonekokemus. Erikoistunut ylioppilaskirjoitusvuoden ryhmiin ja oppilaisiin, jotka saapuvat vakuuttuneina siitä, että ovat "huonoja matematiikassa". Hänen ryhmiensä ylioppilaskirjoitusten läpäisyprosentti on ylittänyt alueen keskiarvon 8 ja 12 pisteen välillä kuutena peräkkäisenä vuonna, ja hänen tukiopetustyöpajamallinsa on otettu käyttöön kolmessa naapurikoulussa.

Työkokemus

Matematiikan opettaja, kirjoitusryhmät

Montgaillard'n lukioTampere, Suomi

elokuusta 2014 alkaen

Opettaa toisen ja kolmannen vuoden matematiikkaa, mukaan lukien pitkän matematiikan väylän, noin 120 oppilaalle vuodessa.

Ylioppilaskirjoitusten läpäisyprosentti pitkän matematiikan ryhmissä ylitti alueen keskiarvon 8 ja 12 pisteen välillä kuutena peräkkäisenä vuonna.
Suunnitteli viikoittaisen tukiopetustyöpajan vaikeuksissa oleville oppilaille; 74 % osallistujista paransi vähintään yhdellä arvosanaportaalla yhden jakson aikana.
Koordinoi koulun viiden opettajan matematiikkatiimiä ja mentoroi kahta vastavalmistunutta opettajaa vuodessa.
Toi Python-pohjaiset numeeriset harjoitukset pitkän matematiikan väylälle kaksi vuotta ennen kuin niistä tuli kansallinen vaatimus.

Kirjoituksiin valmistautuminenEriyttävä opetusMentorointiPython matematiikassa

Matematiikan opettaja

Charmilles'n yläkouluSeinäjoki, Suomi

elokuusta 2009 heinäkuuhun 2014

Opetti matematiikkaa kaikilla neljällä yläkouluvuosikurssilla puolimaaseudulla.

Nosti päättötodistuksen matematiikan tulokset 9 pistettä alueen keskiarvon alapuolelta 3 pistettä sen yläpuolelle neljässä vuodessa.
Loi manipulatiivipohjaisen geometriajakson seitsemäsluokkalaisille, joka jaettiin myöhemmin koko alueverkostoon.
Perusti koulun ensimmäisen matematiikkakerhon ja kasvatti sen 6 jäsenestä 35 jäseneen kahdessa vuodessa.

YläkouluGeometriaMatematiikkakerho

Koulutus

Matematiikan aineenopettajan pätevyys, korkein taso

Kansallinen pätevöitymiskoeSuomi

suoritettu heinäkuussa 2013

Läpäisi kansallisen ylemmän pätevöitymiskokeen sijoittuen hyväksyttyjen ehdokkaiden parhaaseen neljännekseen.

AineenopettajapätevyysEdistynyt matematiikka

FM, matematiikka ja opettajan pedagogiset opinnot

Pirkanmaan yliopistoTampere, Suomi

syyskuusta 2005 kesäkuuhun 2008

Matematiikan tutkinto ja opettajan pätevyys.

MatematiikkaPedagogiikka

Osaaminen

Luokkahuonekäsityötä, opetussuunnitelmatyötä ja molempia tukevat työkalut.

Kirjoitusryhmien valmennus (ylioppilaskirjoitukset)Eriyttävä opetusTukiopetusohjelmien suunnitteluOpetussuunnitelman ja etenemisen suunnitteluPython ja GeoGebra opetuksessaUusien opettajien mentorointiVanhempien kanssa viestintäKilpailuvalmennusArvioinnin suunnittelu

Kielitaito

On opettanut matematiikan moduuleja englanniksi koulun kansainvälisellä linjalla.

suomi (äidinkieli)englanti (B2)ruotsi (B1)

Sertifioinnit

Digitaalisten opetusvälineiden sertifiointi (edistynyt taso)

Kansallinen opettajien sertifiointikehysSuomi

myönnetty kesäkuussa 2023

Edistyneen tason sertifiointi digitaalisten työkalujen integroinnista luokkahuoneopetukseen.

EdTechDigitaalinen opetus

Suosittelijat

Pertti Aaltonen

RehtoriMontgaillard'n lukio

saatavilla pyynnöstä

Voi kertoa ylioppilastuloksista, tiimin koordinoinnista ja tukiopetustyöpajaohjelmasta.

Rehtori

Toiminta

Alueellinen koordinaattori

Tammerkosken matematiikkaolympialaisetPirkanmaan alue, Suomi

syyskuusta 2018 alkaen

Koordinoi lukiolaisten alueellista matematiikkaolympialaista 22 osallistuvassa koulussa.

Kasvatti osallistujamäärän 240 oppilaasta yli 900 oppilaaseen kuudessa kilpailussa.
Rekrytoi ja koulutti 18 opettajan vapaaehtoisen tuomariston; kolme entistä osallistujaa on päässyt kansallisen olympialaisen valintaan.

OlympialaisetKoordinointiVapaaehtoistyö

Tytöt matematiikassa -lauantaiohjelma

PerustajajäsenTampere, Suomi

tammikuusta 2021 alkaen

Kuukausittaiset lauantaitapaamiset, joissa lukiolaistytöt yhdistetään kvantitatiivisilla aloilla työskenteleviin naisiin.

Noin 40 oppilasta osallistuu jokaiseen tapaamiseen; pitkän matematiikan valinta osallistuvien tyttöjen keskuudessa hänen koulussaan nousi 31 prosentista 47 prosenttiin.

TavoittaminenTasa-arvoSTEM