Wspierała mały zespół badawczy budujący cyfrowe usługi dla studentów, doradców i administracji uczelni.

• Zebrała dwanaście wywiadów ze studentami w mapy ścieżek, obszary szans i notatki projektowe do ponownego użycia.
• Zbudowała makiety low-fidelity i klikalne prototypy ścieżek stypendialnych, rezerwacji terminów i przygotowania CV.
• Przygotowała notatki z audytów dostępności dotyczące etykiet, kolejności fokusu, obsługi klawiatury i błędów formularzy.

Pomagała studentom przygotować dokumenty aplikacyjne i porządkowała notatki ze spotkań dla doradców.

• Sprawdziła ponad 80 wersji roboczych CV pod kątem struktury, przejrzystości i brakujących dowodów.
• Stworzyła listę kontrolną, dzięki której doradcy wychwytywali braki w doświadczeniu, edukacji, umiejętnościach i danych kontaktowych.
• Koordynowała zapisy na warsztaty i ograniczyła podwójne ręczne wpisy we wspólnym arkuszu.

Zaprojektowała prototyp mobile-first, który pomaga studentom pierwszego roku przygotować proste CV przed spotkaniem z doradcą kariery.

• Rozpisała pierwszą ścieżkę użytkownika, od luźnych notatek do uporządkowanego szkicu CV.
• Przetestowała prototyp z sześciorgiem znajomych z roku i opisała niejasne miejsca przed końcowym omówieniem projektu.

Udokumentowała wzorce formularzy do ponownego użycia: etykiety, teksty pomocnicze, walidację, kolejność klawiatury i komentarze z recenzji.

• Porównała wzorce formularzy z produktów edukacyjnych, publicznych i rekrutacyjnych.
• Przygotowała opisane przykłady pól wymaganych, pól opcjonalnych i stanów naprawy błędów.

Ukończony kurs podstaw: struktura semantyczna, nawigacja klawiaturą, etykiety i częste błędy WCAG.

Ukończone moduły z planowania badań, tworzenia person, generowania pomysłów, prototypowania i badań użyteczności.

Może opowiedzieć o jakości badań, komunikacji w zespole, przygotowaniu warsztatów i dokumentacji projektowej.

Może opowiedzieć o wsparciu przy przeglądach CV, komunikacji ze studentami i rzetelności w codziennej pracy.

Wspiera studentów pierwszego roku w układaniu portfolio, przygotowaniu do omówień projektów i dostępnych formatach prezentacji.

• Prowadziła comiesięczne sesje feedbackowe dla 8 do 12 studentów.
• Stworzyła prosty szablon omawiania projektów obejmujący cele, ograniczenia i kolejne kroki.

Lista kontrolna pomagała doradcom wychwycić brakujące dowody w CV jeszcze przed spotkaniem i ograniczyła powtarzające się pytania doprecyzowujące.

• Pogrupowała typowe braki w kategorie: doświadczenie, edukacja, umiejętności, kontakt i dowody.
• Dodała pytania napisane prostym językiem, na które studenci mogli odpowiedzieć jeszcze przed spotkaniem.