Mariana Duarte

Professora de matemática que faz a abstração fazer sentido para adolescentes

Braga, Portugal[email protected]+351 967 125 843marianaduarte.com

Professora de matemática do ensino secundário com 17 anos de sala de aula, especializada em turmas de ano de exame e em alunos que chegam convencidos de que são "maus a matemática". As taxas de aprovação nos exames nacionais das suas turmas superam a média regional entre 8 e 12 pontos há seis anos consecutivos, e o seu modelo de oficinas de recuperação foi adotado por três escolas vizinhas.

Experiência

Professora de Matemática, Turmas de Exame

Escola Secundária do Monte AltoBraga, Portugal

de setembro de 2014 até ao presente

Leciona matemática ao 11.º e 12.º anos, incluindo Matemática A, a cerca de 120 alunos por ano.

Taxa de aprovação no exame nacional de Matemática A acima da média regional entre 8 e 12 pontos durante seis anos consecutivos.
Desenhou uma oficina semanal de recuperação para alunos com dificuldades; 74% dos participantes subiram pelo menos um nível de classificação num período.
Coordena a equipa de cinco professores de matemática da escola e orienta dois professores em início de carreira por ano.
Introduziu exercícios numéricos em Python na disciplina de Matemática A dois anos antes de se tornar exigência nacional.

Preparação para examesEnsino diferenciadoMentoriaPython na matemática

Professora de Matemática

Escola Básica das CaméliasViana do Castelo, Portugal

de setembro de 2009 a agosto de 2014

Lecionou matemática em todos os anos do 3.º ciclo numa zona semirrural.

Elevou os resultados das provas finais de matemática de 9 pontos abaixo para 3 pontos acima da média distrital em quatro anos.
Criou uma sequência de geometria com materiais manipuláveis para as turmas do 7.º ano, depois partilhada na rede de escolas do distrito.
Fundou o primeiro clube de matemática da escola, que cresceu de 6 para 35 membros em dois anos.

3.º cicloGeometriaClube de matemática

Formação

Mestrado em Ensino de Matemática

Universidade do CávadoBraga, Portugal

concluído em julho de 2013

Concluído com média final de 18 valores; dissertação sobre o ensino da abstração algébrica no secundário.

DidáticaMatemática avançada

Licenciatura em Matemática (via ensino)

Universidade do CávadoBraga, Portugal

de setembro de 2005 a junho de 2008

Formação em matemática com habilitação profissional para a docência.

MatemáticaPedagogia

Competências

Ofício de sala de aula, desenho curricular e as ferramentas que apoiam ambos.

Preparação de turmas de exame (exames nacionais)Ensino diferenciadoDesenho de programas de recuperaçãoPlaneamento curricular e de progressãoPython e GeoGebra no ensinoMentoria de novos professoresComunicação com encarregados de educaçãoPreparação para competiçõesDesenho de avaliações

Idiomas

Já lecionou módulos de matemática em inglês na secção europeia da escola.

Português (nativo)Inglês (B2)Espanhol (B1)

Certificações

Certificação em Competências Digitais para Docentes (nível avançado)

Quadro nacional de certificação de professoresPortugal

emitida em junho de 2023

Certificação de nível avançado em integração de ferramentas digitais no ensino em sala de aula.

EdTechEnsino digital

Referências

Filipe Andrade

DiretorEscola Secundária do Monte Alto

disponível mediante pedido

Pode atestar os resultados de exame, a coordenação da equipa e o programa de oficinas de recuperação.

Diretor

Atividades

Coordenadora Regional

Olimpíadas de Matemática do MinhoRegião de Braga, Portugal

de setembro de 2018 até ao presente

Coordena umas olimpíadas regionais de matemática para alunos do secundário em 22 escolas participantes.

Fez crescer a participação de 240 para mais de 900 alunos em seis edições.
Recrutou e formou um júri voluntário de 18 professores; três antigos participantes chegaram à seleção nacional das olimpíadas.

OlimpíadasCoordenaçãoVoluntariado

Programa de Sábados Raparigas na Matemática

CofundadoraBraga, Portugal

de janeiro de 2021 até ao presente

Sessões mensais de sábado que juntam raparigas do secundário a mulheres que trabalham em carreiras quantitativas.

Cerca de 40 alunas participam em cada sessão; a escolha de Matemática A entre as participantes da sua escola subiu de 31% para 47%.

DivulgaçãoIgualdadeSTEM