Specialpedagog CV-exempel
Realistiskt CV-exempel för specialpedagog i Sverige med konkreta resultat inom åtgärdsprogram, läs- och skrivsvårigheter och elevresultat på gymnasienivå. Skrivet för den svenska arbetsmarknaden.
Laddro Team
Översikt
Specialpedagogen är en av de mest centrala yrkesrollerna i det svenska utbildningssystemet. Medan specialläraren ofta arbetar direkt med enskilda elever i träning av specifika förmågor, har specialpedagogen ett bredare uppdrag: att kartlägga skolans samlade stödbehov, leda det systematiska kvalitetsarbetet kring extra anpassningar och särskilt stöd, handleda lärare och samordna kontakten med elevhälsoteamet. På gymnasienivå är uppdraget extra komplext, eftersom eleverna har egna rättigheter, starkare integritetsbehov och ofta ett mer sammansatt problembild av neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, psykisk ohälsa och inlärningssvårigheter.
EMERALD-mallen är ett genomtänkt val för specialpedagoger. Den kommunicerar omsorg, systematik och ett genuint engagemang för människo, vilket är exakt de värden som en specialpedagog behöver förmedla till rektorer, lärare och kollegor i elevhälsoteamet. Layouten är strukturerad utan att vara stel, vilket passar en yrkesperson som rör sig mellan strategiska uppdrag och individuella elevsamtal under samma dag.
Exemplet nedan visar Maja Eriksson, en specialpedagog med nio års erfarenhet från gymnasieskolor i Göteborg, varav de senaste fem åren på Hvitfeldtska gymnasiet, en av Göteborgs mest välkända och mångfaldiga gymnasieskolor. Hon har en tydlig inriktning mot neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och systematiskt kvalitetsarbete.
Maja Eriksson
Göteborg | [email protected] | +46 70 334 77 21 | linkedin.com/in/majaeriksson
Professionell profil
Legitimerad specialpedagog med nio års erfarenhet från gymnasieskolor i Göteborg, varav fem år på Hvitfeldtska gymnasiet. Utbildad vid Göteborgs universitet med specialpedagogexamen 2016. Ansvarar för det specialpedagogiska stödet för drygt 1 400 elever och leder ett elevhälsoteam med kurator, skolpsykolog, skolsköterska och studie och yrkesvägledare. Har under sin tid på Hvitfeldtska minskat andelen elever som lämnar gymnasiet utan fullständiga betyg med 11 procentenheter och ökat antalet godkända åtgärdsprogram som uppfyller skollagen med 40 procent. Driven av övertygelsen att rätt stöd i rätt tid förändrar en elevs livsbana.
Arbetslivserfarenhet
Specialpedagog och elevhälsosamordnare, Hvitfeldtska gymnasiet Göteborg | augusti 2021 till nu
Hvitfeldtska gymnasiet är en av Göteborgs äldsta och mest anrika gymnasieskolor, grundad 1647, och erbjuder ett brett utbud av nationella program från naturvetenskap och teknik till samhällsvetenskap och estetik. Skolan har drygt 1 400 elever och ett elevhälsoteam om sex personer, varav Maja är den enda specialpedagogen.
Maja leder det systematiska kvalitetsarbetet kring extra anpassningar och särskilt stöd. Hon kartlägger skolans samlade stödbehov varje termin, gör uppföljningsanalyser av betygsutvecklingen per program och identifierar elever i riskzonen för att inte uppnå gymnasieexamen. Sedan hennes systematik infördes fullt ut hösten 2022 har andelen elever som inte uppnår gymnasieexamen minskat från 17 procent till 6 procent, en förbättring som rektorn lyft fram i kommunens kvalitetsredovisning.
Maja upprättar och följer upp åtgärdsprogram (ÅP) i enlighet med skollagen och Skolverkets allmänna råd. Av de 74 åtgärdsprogram som upprättades under läsåret 2024 till 2025 bedöms 96 procent uppfylla de formella kraven, jämfört med 68 procent innan hennes strukturerade mall och handledarprocess introducerades. Hon handleder 45 lärare i hur de dokumenterar och genomför extra anpassningar i den dagliga undervisningen, och genomför terminsvis workshoppar i differentierad undervisning.
Maja är samordnare för elevhälsoteamet och leder de veckovisa elevhälsomötena. Hon fungerar som spindeln i nätet mellan ämneslärare, mentorer, kurator och skolpsykolog, och ansvarar för att varje elevärende hanteras systematiskt och att uppföljning sker i rätt tid. Under perioden har hon initierat ett strukturerat samarbete med Göteborgs stads socialtjänst kring elever med komplex problematik, vilket kortat handläggningstiden för externa stödinsatser med i genomsnitt tre veckor.
Tekniker och verktyg: Unikum (dokumentationssystem), Extens (elevregister), Skolverkets mall för åtgärdsprogram, Microsoft Teams, Officepaketet
Specialpedagog, Angeredsgymnasiet Göteborg | augusti 2016 till juli 2021
Angeredsgymnasiet är en gymnasieskola i nordöstra Göteborg med en hög andel elever med utländsk bakgrund och en komplex socioekonomisk elevsammansättning. Skolan erbjuder framför allt yrkesprogram och det individuella programmet, och har ett brett behov av specialpedagogiskt stöd.
Under sina fem år på Angeredsgymnasiet byggde Maja upp sin kompetens kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF), läs och skrivsvårigheter och andraspråksutveckling i kombination med inlärningsproblematik. Hon genomförde pedagogiska kartläggningar för runt 60 elever per läsår och ledde åtgärdsprogramsprocessen för 40 till 50 elever per år.
Maja initierade ett samarbete med BUP Göteborg och Habilitering och Hälsa för att korta remissvägen för elever med misstänkt ADHD och autism, vilket resulterade i att mediantiden från lärarens oro till utredd diagnos kortades med fyra månader under perioden 2018 till 2020. Hon deltog också i ett nationellt ULF-projekt (utbildning, lärande och forskning) i samarbete med Göteborgs universitet om inkluderande undervisning, med fokus på elever med NPF på gymnasienivå.
Kompetenser
Specialpedagogisk utredning och kartläggning: Pedagogisk utredning, neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, läs och skrivsvårigheter, matematiksvårigheter, andraspråksproblematik
Åtgärdsprogram och stöddokumentation: Upprättande och uppföljning av ÅP enligt skollagen, extra anpassningar, individuell studieplan
Ledarskap och handledning: Elevhälsoteamledning, lärarehandledning, workshopledning, systematiskt kvalitetsarbete
Samverkan: BUP, socialtjänst, habilitering, vårdnadshavare, externa stödaktörer
Administrativa verktyg: Unikum, Extens, Microsoft Teams, Officepaketet
Språk: Svenska (modersmål), engelska (flytande), arabiska (konversationsnivå)
Utbildning och certifieringar
Specialpedagogexamen (magisterexamen), Göteborgs universitet | 2014 till 2016
Lärarexamen med inriktning mot svenska och historia, Göteborgs universitet | 2011 till 2014
Kurs i neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och skola, SPSM (Specialpedagogiska skolmyndigheten) | 2018
Utbildning i stödsamtal och motiverande samtal (MI), Göteborgs stad | 2020
Kurs i systematiskt kvalitetsarbete, Skolverket | 2022
Sammanfattning: så skriver du rätt
För specialpedagoger på gymnasienivå i Sverige är det viktigt att CV:et visar en tydlig skillnad mellan den operativa rollen att jobba nära elever och den strategiska rollen att leda elevhälsoarbetet och handleda lärare. Många specialpedagoger gör båda delarna, men det bör framgå tydligt i CV:et hur ansvaret är fördelat och vilken ambitionsnivå du har.
Börja med en professionell profil som anger din specialisering, om det är NPF, läs och skrivsvårigheter eller ett annat fokusområde, och din ansvarsnivå. Om du leder ett elevhälsoteam eller ansvarar för ett stort antal elever bör det nämnas tidigt. Det ger rekryteraren en direkt bild av din kapacitet och ditt bidrag till skolan.
Var noga med att formulera resultat i konkreta termer. Hur många elever har fått godkända åtgärdsprogram? Hur har betygsutvecklingen sett ut? Har du reducerat frånvaro eller ökat andelen elever som uppnår gymnasieexamen? Dessa siffror är trovärdiga och differentierar dig från sökande som bara listar arbetsuppgifter.
Arbetslivserfarenhet: så presenterar du resultat
Majas CV visar hur arbetslivserfarenhetsavsnittet kan vara konkret och mätbart även inom ett yrke som traditionellt är svårt att kvantifiera. Att andelen elever som inte uppnår gymnasieexamen sjönk från 17 till 6 procent, eller att 96 procent av åtgärdsprogrammen nu uppfyller de formella kraven, är siffror som ger ett starkt intryck av hennes kapacitet och systematik.
Lyft gärna fram externa samarbeten och tvärprofessionella projekt. Specialpedagogens roll handlar i hög grad om att samordna insatser från många håll, och om du har initierat eller drivit samarbeten med BUP, socialtjänst, habilitering eller Skolverket bör det synas i ditt CV. Det visar att du kan navigera i ett komplicerat system och åstadkomma resultat utanför din omedelbara kontroll.
Kompetenser
Kompetensavsnittet bör struktureras kring utredning och kartläggning, dokumentation och stödprocesser samt ledarskap och samverkan. Lista gärna specifika verktyg och dokumentationssystem du är van vid, som Unikum eller Extens, eftersom det är praktisk information som arbetsgivaren värdesätter.
Om du har kompetens inom ett specifikt funktionsnedsättningsområde, som NPF, synnedsättning eller rörelsehinder, bör det framgå tydligt. Specialisering är ett mervärde och kan vara avgörande i ett urval om skolan just söker kompetens inom ett specifikt område.
Utbildning och certifieringar
Specialpedagogexamen i Sverige är en ettårig påbyggnadsutbildning på avancerad nivå för behöriga lärare, och ges vid ett flertal universitet, däribland Göteborgs universitet, Stockholms universitet och Malmö universitet. Det är viktigt att din grundlärarexamen nämns, eftersom den är en förutsättning för specialpedagogsexamen.
Vidareutbildningar från Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) och Skolverket är meriterande och bör listas. De signalerar att du håller dig uppdaterad om aktuella rekommendationer och att du investerar i din professionella utveckling.
Vad detta CV kunde ha gjort bättre
Majas CV är välstrukturerat och ger en tydlig bild av hennes kompetens och resultat, men det finns utrymme för förbättring. En sak som saknas är en tydligare beskrivning av hennes roll som handledare för lärare. Vad är innehållet i hennes workshoppar? Hur mäter hon effekten av handledningen? Att konkretisera dessa aspekter stärker bilden av henne som en strategisk ledare och inte bara en operativ stödfunktion.
En annan förbättring vore att nämna hennes publicering eller bidrag till det nationella ULF-projektet mer specifikt. Om det finns en rapport, en artikel eller ett konferensbidrag från projektet bör det nämnas, eftersom det signalerar att hennes kompetens erkänts av akademin och inte bara av den egna skolan.
Gällande foto: I Sverige är det valfritt att inkludera foto i sitt CV. Inom skolan och elevhälsan är det ovanligt med foto, och vi rekommenderar att du utelämnar det om arbetsgivaren inte specifikt efterfrågar det.
Avslutning
Specialpedagogen gör en avgörande skillnad för elever som annars riskerar att falla utanför systemet. Ditt CV bör spegla den insatsen med konkrethet och äkthet, och visa att du inte bara identifierar problem utan skapar system och strukturer som löser dem på sikt.
Laddro hjälper dig att bygga ett CV som visar din specialpedagogiska kompetens på ett trovärdigt och övertygande sätt. Med mallar anpassade för utbildningssektorn och vägledning baserad på den svenska arbetsmarknadens förväntningar kan du presentera dig på ett sätt som öppnar dörrar, oavsett om du söker din första specialpedagogtjänst eller är redo att ta steget mot en skolledarroll.
Var det här CV-exemplet till hjälp?
Betygsätt det här exemplet för att hjälpa oss skapa bättre innehåll.
4.8 genomsnitt från 134 betygRelaterade CV-exempel
Förskollärare
Se hur en legitimerad förskollärare i Stockholms stad presenterar pedagogisk kompetens och barngruppserfarenhet i ett professionellt CV.
Idrottslärare
Realistiskt CV-exempel för idrottslärare i Sverige med elevengagemang, hälsoutfall och tränarresultat. Baserat på karriär vid ett gymnasium i Malmö.
Kurator
Realistiskt CV-exempel för skolkurator och socionom i Sverige med konkreta resultat inom elevhälsa, psykosocialt stöd och samverkansarbete. Skrivet för den svenska skolan.
Sociolog
Realistiskt CV-exempel för sociolog och samhällsforskare i Sverige med konkreta resultat inom socialanalys, policyutredning och vetenskapliga publikationer. Skrivet för den svenska arbetsmarknaden.