Barnehagelærer CV-eksempel
Realistisk CV-eksempel for barnehagelærer i Norge med konkrete resultater innen barneutvikling, lekbasert læring og foreldresamarbeid. Basert på erfaring fra Trondheim.
Laddro Team
Oversikt
En CV for barnehagelærer i Norge skal vise kompetanse innen barnets utvikling, lekbasert læring og evnen til å skape et trygt og stimulerende miljø. Denne eksempel CVen er bygget rundt Marta Sundvik, som har fem års erfaring fra Solhaugen barnehage i Trondheim og er utdannet ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH).
Det som skiller denne CVen fra mange andre barnehagelærer CVer er vektleggingen av konkrete observasjonsmetoder, bruken av rammeplanens mål som referansepunkt, og dokumentert foreldresamarbeid med målbare indikatorer. Barnehagelærere undervurderer ofte verdien av å synliggjøre sitt faglige bidrag utover den daglige omsorgen for barna, men gode rekrutterere og styrere ser etter kandidater som kan dokumentere pedagogisk refleksjon og utvikling.
EMERALD malen er valgt fordi den er tilpasset pedagogiske og omsorgsrelaterte yrker i offentlig og privat sektor. Den rene strukturen lar innholdet stå i sentrum og signaliserer profesjonalitet uten overdrevne designelementer, noe som passer barnehagesektoren godt.
Marta Sundvik
Trondheim | [email protected] | +47 476 88 203 | linkedin.com/in/martasundvik
Faglig profil
Barnehagelærer med fem års erfaring fra aldersblandede avdelinger for barn mellom ett og seks år ved Solhaugen barnehage i Trondheim. Utdannet fra DMMH med fordypning i natur, helse og bevegelse. Har hatt pedagogisk lederansvar for en avdeling med 18 barn og et team på tre ansatte de siste to og et halvt årene. Rammeplanens sju fagområder er systematisk integrert i ukeplaner og aktivitetsrot. Gjennomsnittlig foreldretilfredshet målt i Trondheim kommunes årlige brukerundersøkelse: 4,6 av 5,0 over tre påfølgende år.
Arbeidserfaring
Pedagogisk leder, Solhaugen barnehage Trondheim | august 2022 til nå
Solhaugen barnehage er en kommunal barnehage i Heimdal bydel i Trondheim med fire avdelinger og 72 barn. Barnehagen er profilert innen natur og friluftsliv og benytter aktivt nærfriluftsområdene i Bymarka i den daglige pedagogikken. Barnehagen er tilknyttet Trondheim kommunes kvalitetsutviklingsprogram for barnehager.
Som pedagogisk leder for storbarnsavdelingen "Eika" har jeg faglig og administrativt ansvar for 18 barn mellom tre og seks år og et personalteam bestående av to barne og ungdomsarbeidere og en assistent. Jeg utformer ukeplaner, halvårsplaner og årsplaner i tråd med Rammeplan for barnehagen og barnehagens egne satsingsområder. Samtlige planer er tilgjengelige for foreldre via barnehagens digitale plattform Vigilo.
I perioden august 2022 til desember 2024 gjennomførte jeg 217 individuelle observasjoner av barns lek og sosiale samspill ved bruk av TRAS (Tidlig Registrering Av Språkutvikling) og ALLE MED skjemaet. Tre barn ble henvist til Pedagogisk Psykologisk Tjeneste (PPT) i Trondheim på bakgrunn av disse observasjonene, og to av dem har nå vedtak om spesialpedagogisk hjelp etter barnehageloven paragraf 31.
Jeg gjennomfører to formelle foreldresamtaler per barn per år samt løpende kommunikasjon via Vigilo. Foreldremøter arrangeres hvert semester og inneholder faglig innhold om barns utvikling og barnehagens pedagogiske tilnærming. Oppmøteprosenten til foreldremøter har ligget på 83 til 91 prosent i perioden jeg har hatt pedagogisk lederansvar, noe som er over barnehagens historiske gjennomsnitt på 74 prosent.
Personalet jeg leder har en gjennomsnittlig sykefraværsrate på 4,2 prosent i 2024, mot en sektorgjennomsnittet i Trondheim kommune på 8,7 prosent. Dette er oppnådd gjennom systematisk miljøarbeid, ukentlige refleksjonsmøter og individuell oppfølging av personalets arbeidsbelastning.
Teknologier og verktøy: Vigilo, TRAS, ALLE MED, Microsoft Teams, Trondheim kommunes kvalitetsportal, Kindergarten Observation Protocol (KOP)
Barnehagelærer, Brundalen barnehage Trondheim | august 2020 til juli 2022
Brundalen barnehage er en privat barnehage drevet av Læringsverkstedet med to avdelinger og 38 barn. Jeg hadde pedagogisk ansvar for småbarnsavdelingen med 14 barn mellom ett og tre år under veiledning av barnehagens styrer.
Jobben ga bred erfaring med tilvenningsperioden for ettåringer og samarbeid med foreldre i en sårbar overgangsperiode. I tilvenningsperioden høsten 2020 og 2021 gjennomførte jeg strukturerte tilvenningssamtaler med alle nye familier og utviklet en tilvenningsperm med ressurser for foreldre om søvn, kosthold og lek i alderen ett til to år. Permen ble innarbeidet som fast rutine i barnehagen etter positiv tilbakemelding fra 94 prosent av foreldrene.
Jeg deltok i barnehagens tverrfaglige team som samarbeidet med Trondheim kommunes helsestasjoner om barn med spesielle behov. I løpet av to år bidro jeg i oppfølgingen av fire barn med behov for ekstra støtte, og koordinerte informasjonsoverføringen til barnehagestart for to av dem.
Praktikant og vikar, Nidarvoll barnehage Trondheim | august 2018 til juni 2020
Obligatorisk praksis og sommervikariater som del av barnehagelærerutdanningen ved DMMH. Praktikantperioden dekket til sammen 22 uker fordelt på to avdelinger med ulike aldersgrupper. Erfaring med daglig planlegging, samlingsstund, uteaktiviteter og dokumentasjon av barns utvikling.
Ferdigheter og kompetanse
Pedagogikk og barneutvikling Lekbasert læring, Rammeplan for barnehagen, natur og friluftspedagogikk, tilpasset tilbud, overgang barnehage til skole
Observasjon og kartlegging TRAS (Tidlig Registrering Av Språkutvikling), ALLE MED observasjonsskjema, KOP (Kindergarten Observation Protocol), utforming av pedagogisk dokumentasjon
Ledelse og samarbeid Personalledelse, ukentlige refleksjonsmøter, foreldresamarbeid, samarbeid med PPT og helsestasjoner
Digitale verktøy Vigilo, Microsoft Teams, Trondheim kommunes kvalitetsportal, Word og Excel for planlegging og rapportering
Språk Norsk (morsmål), engelsk (arbeidsflytende), noe svensk fra utvekslingsopphold
Utdanning og sertifiseringer
Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH), Trondheim Bachelor i barnehagelærerutdanning | 2017 til 2020 Fordypning i natur, helse og bevegelse. Bacheloroppgave om lekens betydning for sosial kompetanseutvikling hos barn mellom tre og fem år, med feltobservasjoner fra to Trondheimsbarnehager. Karakter B.
Videreutdanning: Ledelse i barnehagen (30 studiepoeng) DMMH i samarbeid med Utdanningsdirektoratet | 2023 til 2024 Fullført som del av kompetansestrategien Kompetanse for fremtidens barnehage. Fokus på personalledelse, pedagogisk utviklingsarbeid og implementering av ny rammeplan.
Kurs i førstehjelp for barn Norsk Røde Kors | 2024
Sammendrag: slik skriver du det riktig
Den faglige profilen for en barnehagelærer CV bør umiddelbart fortelle leseren hvilken aldersgruppe du har erfaring med, hvilke ansvarsområder du har hatt og om du har hatt pedagogisk lederansvar. Mange barnehagelærere skriver svært generelle profiler som kunne passet alle i sektoren. Konkretiser: hvilken barnehagetype, hvilken bydel, hvilke faglige fokusområder har barnehagen hatt.
For søkere som har hatt pedagogisk lederansvar er det viktig å fremheve dette tydelig i profilen, siden lederansvaret skiller deg klart fra assistenter og barne og ungdomsarbeidere. Nevn antall barn på avdelingen og antall ansatte i teamet.
Foreldretilfredshet er en underutnyttet kilde til dokumentasjon i barnehagelærer CVer. Mange kommuner og barnehagekjeder gjennomfører brukerundersøkelser hvert år. Bruk tallene fra disse. En foreldretilfredshet på 4,6 av 5 sier noe konkret om kvaliteten på arbeidet som vanskelig kan feiltolkes.
Arbeidserfaring: slik presenterer du resultater
I barnehagesektoren er det lett å liste opp daglige gjøremål i stedet for faktiske resultater. "Planla og gjennomførte aktiviteter" er et eksempel på hva du bør unngå. I stedet bør du si noe om hva aktivitetene oppnådde: økt deltakelse, bedre motorisk utvikling dokumentert gjennom observasjon, eller færre konflikter i leken etter innføring av et nytt sosialt program.
Henvisninger til PPT og spesialpedagogiske tiltak er konkrete eksempler på faglig skjønn i praksis. At du identifiserte et barn med behov og sørget for at barnet fikk rett hjelp, er et resultat det er meningsfullt å nevne, selvsagt uten detaljer som identifiserer barnet.
Sykefraværstall for teamet du leder er en sterk indikator på godt personalarbeid, særlig i en sektor med gjennomgående høyt sykefravær. Inkluder dette dersom du har god dokumentasjon.
Ferdigheter og kompetanse
For barnehagelærere bør ferdighetsseksjonen inkludere de konkrete observasjonsverktøyene du behersker, siden dette er fagspesifikk kompetanse som ikke alle kandidater har. TRAS og ALLE MED er bredt brukte og anerkjente verktøy. Kunnskap om disse viser at du arbeider systematisk med barnets utvikling og ikke bare baserer deg på magefølelse.
Inkluder digitale verktøy som Vigilo, IST Barnehage eller tilsvarende planleggingssystemer, da barnehager i stadig større grad bruker digitale plattformer for kommunikasjon med foreldre og for dokumentasjon.
Utdanning og sertifiseringer
DMMH er den mest anerkjente barnehagelærerutdanningen i Norge og gir umiddelbar troverdighet. Dersom du har studert der, sørg for å nevne fordypningsfaget ditt tydelig, da dette forteller noe om faglig profil. Videreutdanning gjennom Utdanningsdirektoratets kompetansepakker er svært positivt å nevne, spesielt dersom du har tatt Ledelse i barnehagen, Språklig mangfold eller Spesialpedagogikk.
Hva dette CV-et kunne gjort bedre
CVen mangler informasjon om deltakelse i barnehagens faglige utviklingsarbeid utover det daglige ansvaret, for eksempel deltakelse i kommunale nettverk for barnehagelærere eller bidrag til barnehagens årsplan på overordnet nivå. Dette ville styrket bildet av Marta som en reflektert og utviklingsorientert pedagog.
Bacheloroppgavens tema er relevant og burde vært knyttet tydelig til praksiserfaringen: dersom forskning på lek og sosial kompetanse har påvirket metodikken i barnehagen, er det verdt å si eksplisitt.
Norske CV er skal ikke ha bilde. Bilde sendes ikke med søknaden i Norge, og det er ikke forventet av rekrutterere i barnehagesektoren.
Avslutning
Barnehagelærere er etterspurt i hele landet, og i en sektor preget av kompetansemangel er en godt dokumentert CV et tydelig fortrinn. Marta Sundviks CV viser at det er mulig å kombinere omsorgsorientert arbeidserfaring med konkrete resultater og faglig refleksjon uten at CVen mister varme eller troverdighet.
Laddro sin EMERALD mal gir barnehagelærere et rent, pedagogisk og profesjonelt utgangspunkt for søknaden. Last ned malen og tilpass den til din egen erfaring.
Var dette CV-eksemplet nyttig?
Vurder dette eksemplet for å hjelpe oss med å lage bedre innhold.
4.6 gjennomsnitt fra 98 vurderingerRelaterte CV eksempler
Grunnskolelærer
Realistisk CV-eksempel for grunnskolelærer i Norge med konkrete resultater, pedagogiske metoder og foreldresamarbeid. Basert på erfaring fra Bergen.
Spesialpedagog
Realistisk CV-eksempel for spesialpedagog i norsk grunnskole med dokumentert erfaring innen individuell opplæringsplan, elevprogresjon og foreldresamarbeid i Trondheim.
Sportstrener
Realistisk CV-eksempel for elite-sportstrener i Norge med konkrete resultater fra lagutvikling, prestasjonsmålinger og utøverutvikling. Basert på erfaring fra Norges idrettsforbund og Rosenborg BK.
Karriererådgiver
Realistisk CV-eksempel for karriererådgiver og karrierecoach i Norge med dokumenterte plasseringsresultater, kundetilfredshet og konkrete jobbsøkerutfall.